Նախադասությունների տեսակներն ըստ հաղորդակցման

Նախադասություններն  ըստ հաղորդակցման լինում են 4 տեսակ՝ պատմողական, հարցական, հրամայական, բացականչական:

Պատմողական է կոչվում այն նախադասությունը, որով ինչ-որ բան են պատմում:

Օրինակ՝ Երևանը Հայաստանի մայրաքաղաքն է:

Հարցական է կոչվում այն նախադասությունը, որով հարցնում են մի բանի մասին:

Օրինակ՝ Ո՞վ է գրել «Նուկիմ քաղաքի խելոքները» հեքիաթը:

Հրամայական է կոչվում այն նախադասությունը, որով հրամայում, խնդրում կամ հանձնարարում են մի բան անել:

Օրինակ՝ Գրի՛ր շարադրություն «Իմ մոլորակը» վերնագրով:

Բացականչական է կոչվում այն նախադասությունը, որով ուրախությունը, տխրությունը, ցավն արտահայտում են բացականչությամբ:

Ջա՜ն, շուտով Զատիկ է:

1.Կարդա՛առակը, որոշի՛ր յուրաքանչյուր նախադասության տեսակը ըստ հաղորդակցման։

ԿԱՄԱԿՈՐ ԱՅԾԻԿՆԵՐԸ

Երկու կամակոր այծ մի նեղ կամրջի վրա հանդիպեցին: Երկուսը միասին չէին կարող անցնել կամրջով. պետք է նրանցից մեկը մյուսին ճանապարհ տար: պատմողական

— Դու ե՛տ գնա. որ ես անցնեմ,- ասաց մի այծիկը: հրամայական

-Ինչո՞ւ դու ետ չես գնում, որ ինձ ես ասում,- պատասխանեց մյուսը: հարցական

Այծիկներր վիճեցին. ճակատ ճակատի խփեցին, սայթաքեցին ու ընկան ջուրը: պատմողական

Արմատ և ածանց․ առաջադրանքներ

Վերհիշում ենք․․․

Արմատ և ածանց

Արմատը բառի հիմնական իմաստն արտահատող մասն է, հիմքը: Արմատը արտահայտում է բառի հիմնական իմաստը և չի բաժանվում բաղադրիչների:

Օրինակ՝ թագ արմատից ունենք թագավորանթագթագուհի բառերը:

Բառի վերջից կամ  սկզբից ավելացող մասնիկները, որոնք փոխում են բառի իմաստը և կազմում նոր բառեր, կոչվում են ածանցներ:

Օրինակ՝ տուն-անտունգիրգրություն, խմորխմորեղեն:

Այս բառերի ան, ություն, եղեն մասնիկները ածանցներ են:

Առաջադրանքներ

1.Տրված բառերը կազմող մասերն առանձնացրո՛ւ: Արմատներն ընդգծիր:

Օրինակ՝ ընկերություն – ընկեր + ություն

ընկեր+ա+սեր, քար+ոտ, տաք+ուկ, խաղ+ային, տ+գեղ, ան+սիրտ, գլուխ+ավոր, քաջ+ություն, խմոր+եղեն, կոշիկ, տուն+ակ, քույր+իկ

2. Գտի՛ր հետևյալ բառերի ընդհանուր արմատները:

խաղասենյակ, խաղավար-խաղ
տնակ, անտուն, տնական-տուն
սիրալիր, ընկերասեր-սեր
խաղավար, վարիչ-վար
ոտաբոբիկ, ութոտնուկ, ոտնաման-ոտք

3. Կազմի՛ր նոր բառեր հետևյալ արմատներով՝

տուն-տնային, տնամերձ, խաղ-խաղավար, խաղադաշտ, լույս-լուսավոր, սիրտ-անսիրտ, քար-քարանձավ, դաս-դասարան, ընկեր-ընկերասեր, սխալ-սխալմունք

4.Կազմի՛ր բառեր հետևյալ վերջածանցներով և նախածանցներով՝

ընկերական, տնային, խմորեղեն, տաքուկ, քույրիկ, տնակ, քաջություն, ճամփորդ, դասարան, չտես, անանտոն, տգեղ, դժգոհ

5.Գրի՛ր մեկ բառով, ապա ընդգծի՛ր արմատները՝

մարդ, որը մեքենա է վարում-վարորդ

երկար ականջներ ունեցող-երկարականջ

ընթերցանություն սիրող—սժցընթերցասեր

մարդ, որը ճամփա է գնում-ճամփորդ

բարի սիրտ ունեցող-բարեսիրտ

Առաջին ուսումնական շրջանի ամփոփում, մաթեմստիկա

Թիվ և նրա բնութագրումը
 Թվերի կցագրումը

Գործողությունների կատարման կարգը արտահայտության արժեքը հաշվելիս:

` Թվերի համեմատում

 Թվերի համեմատում 

՝ Թվերի դասավորում նվազման և աճման կարգով 

Դասարանական առաջադրանքներ

Թվերի դասավորման կարգ

Թվերը համեմատիր

Գումարում։ Գումարման ստուգումը հանումով

Հանում, հանման ստուգումը հումարով:

Հանում։ Հանման ստուգումը գումարումով

Բազմապատկում։ Բազմանիշ թվի բազմապատկումը երկնիշ և եռանիշ թվերով

Բազմապատկում-առաջադրանքներ

՝ Բազմապատկում։ Բազմանիշ թվի բազմապատկումը երկնիշ և եռանիշ թվերով

`Մնացորդով բաժանում

Թեմա` Մնացորդով բաժանում 10-ի, 100-ի և 1000-ի վրա 

Չափման միավորներ 

 Ուղիղ, հատված և ճառագայթ 

 Ուղիղ, հատված և ճառագայթ 

Քառակուսի։ Քառակուսու պարագծի և մակերեսի  հաշվումը

Առաջին մակարդակ
Երկրորդ մակարդակ

Ուղղանկյուն։ Ուղղանկյան պարագծի և մակերեսի հաշվումը

՝ Տեքստային խնդիրների լուծում 

 Դասարանական առաջադրանքներ 

Դասարանական առաջադրանքներ

Փակագծեր պարունակող արտահայտություններ

Մասնկացել եմ ֆլեշմոբերին, դժվարանում եմ կատարել բաժանում մնացորդով։